El coro ya se aprendió la obra y la etapa de lectura terminó. ¿Qué matices pedir? ¿Qué tempo elegir? ¿Hay que hacerle caso a la intuición o a lo que dice la partitura?
Antes de ensayar, hay que volver a la etapa de estudio y análisis de la partitura: buscar la mayor cantidad de relaciones posibles entre los elementos de la música y los del texto, entre la música y lo que se conoce del compositor o arreglador, entre el texto y su contexto histórico, y entre la música y su propio contexto histórico y estilístico.
Por ejemplo: si un pasaje habla de dolor o tristeza y el arreglador puso ahí muchas disonancias —un recurso usado en la música desde el siglo XVI—, se puede decidir resaltar esas disonancias y orientar la dinámica, la articulación y el fraseo en esa dirección, para subrayar musicalmente lo que dice el texto.
El análisis suele dejar varias opciones válidas, porque hacer música no es una ciencia exacta. No conviene probar esas opciones directamente en el coro: una vez que se le pide cantar un pasaje de determinada manera, es difícil pedirle después que lo cambie. Por eso la toma de decisiones debería resolverse antes, en casa, con la partitura.
Esa toma de decisiones consiste en pasar las opciones que dejó el análisis por el filtro de la propia sensibilidad musical, la experiencia previa y el conocimiento real de las posibilidades del coro. Decidir que una obra va más rápido o más lento no debería basarse en una versión escuchada en YouTube o Spotify, ni en cómo la dirige otro director: hay que escucharse a uno mismo, sentir qué dice la propia sensibilidad musical, cruzarlo con el análisis y con lo que el coro realmente puede hacer. Copiar no es interpretar: cada director tiene que llegar a su propia versión de la obra.
Las decisiones tienen que cubrir todos los parámetros musicales: dinámica, microdinámica, articulación, fraseo, tempo, sonido del coro.
El director sueco Eric Ericsson escribió que una buena interpretación coral debe buscar: intensidad de frase, claridad de articulación, expresión musical del texto, buen sonido coral y una dinámica vívida. Dichos así pueden sonar imprecisos, pero analizados en detalle abarcan todo lo trabajado en el análisis: dinámica, articulación, fraseo y sonido del coro.
Cada decisión tomada hay que anotarla en la partitura, porque quienes van a ejecutarla son los cantantes, cada uno con su propia sensibilidad y sus propios recursos vocales: es su propio filtro de lo que se les pide. Por eso es fundamental llegar al ensayo con claridad sobre lo que se quiere lograr en cada sección, sin dudas, para poder pedirlo con precisión —cantándolo o dando un buen ejemplo vocal si es posible—, ya que cambiar una indicación en el ensayo siguiente resulta muy difícil.
También conviene que el coro tenga la disciplina de anotar en su partitura lo que se va pidiendo, para no tener que repetirlo ensayo tras ensayo, y que al cierre de cada ensayo repase lo trabajado y aprendido.
Analizar por separado la música y el texto, y el contexto histórico y estilístico del autor y del compositor, sea la obra clásica o popular. Buscar la mayor cantidad de relaciones posible entre texto y música, cruzando toda la información hasta lograr una comprensión global de la obra. Con eso, tomar decisiones filtradas por la propia sensibilidad y experiencia musical, sin ir en contra de lo que esa sensibilidad indica, y siempre considerando las posibilidades reales del coro. Anotar todo en la partitura antes del ensayo y pensar de antemano las formas más efectivas de transmitírselo al coro.
No todos los coros ni todos los directores logran lo mismo, pero tener estos objetivos —intensidad de frase, claridad de articulación, expresión musical del texto, buen sonido coral, dinámica vívida— como horizonte hace que el público note que hay una intención musical detrás del trabajo, incluso con un coro limitado. Y como cada presentación es apenas un corte de un proceso que dura semanas, meses o años, la interpretación puede seguir variando y mejorando con el tiempo.
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