Como decía Anteojito, estoy en un intríngulis

Si tenés +- mi edad y vivís en argentina, leías Anteojito y Antifaz

Verdad?

Bueno

El tema es el siguiente

El otro martes, invité a mi clase sin/asin/multi crónica a 2 directores de coros de niños y coros juveniles, amigos, excelentes músicos, muchos años de experiencia en este asunto

Cada uno contó, en +- media hora, su manera de trabajar, características de sus grupos, etc

Cuando planeamos el meet yo hice hincapié en que mostraran partituras y en lo posible alguna grabación, lo cual hicieron con mucho gusto

Pocos directores muestran con agrado grabaciones caseras o eventuales de sso coros, a menos que estén excelentes; éstas no lo estaban y ellos las mostraron igual

Así de generosos fueron, en todo

Cuál es mi dilema?

Los dos contaron qué estrategias usan para pasar (exitosamente y con grandes resultados) del canto al unísono al canto a dos voces

Los dos contaron que dejan el canto homorrítmico por 3ras y 6tas para un nivel avanzado

Lo notable, es que los dos cuentan estas cosas más como el resultado de una búsqueda personal y la experiencia, que como resultado de lo aprendido en algún tipo de formación, sistemática o no

Mientras los escuchaba, pensaba varias cosas:

 - esto ya se sabe

Pero

Siempre hay un pero

- obviamente no se enseña

- y yo, dónde lo enseño?

Y aquí entré en el intríngulis

La clave para poder dividir en 2 voces a un grupo que cante muy bien al unísono está en elegir o, mejor, componer, arreglos construidos con variantes de un tipo muy específico de contrapunto, y de entender qué función cumple el texto en la memorización de melodías

- y yo, dónde muestro esto?

Pues, resulta que en todos lados

En algunos videos sueltos de YouTube

En algunos episodios del podcast

En algunas clases de algunos cursos

Claro

No lo tengo concentrado en ningún lugar específico

Además, eso no es invento mío

A lo largo del tiempo ha habido esfuerzos muy valiosos de transmitir esto

Pero discontinuos, como mínimo

En fin

Así que, estoy pensando qué hacer

No da para todo un curso

Es demasiado para un episodio del podcast

Intríngulis chíngulis!

Este correo ya tiene más de 300 palabras y aún no te conté del episodio de hoy

Hoy comienzo una serie de episodios

Tal vez 3, era empezar

Donde voy a intentar relacionar algunos postulados del Método Rabine de educación funcional de la voz, con la tarea del director de coros

No son episodios sobre técnica vocal, específicamente

Más bien quiero proponerte que relaciones algunos conceptos que están en la base filosófica del método, con tu trabajo como director/a

el epìsodio acá 👇🏽

#110: El Método Robine de Educación Funcional de la voz y la Dirección Coral

La seguimos

Buena semana!

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