Sentir que somos un fracaso total puede no ser tan malo para dirigir un coro

Por ejemplo

Hace unos días tomé un parcial de Técnica de ensayo 

Un parcial presencialmente presente en carne y hueso

Eran 45 alumnos, y tenía dos ensayos de 2 hrs y media (distribuidos en 2 días seguidos), por lo que había calculado entre 5- 7 minutos por alumno para poder evaluarlos a todos

5 minutos pueden ser una nimiedad, o una enormidad de tiempo, depende de tu plan de ensayo, tus recursos, tu experiencia, y de cómo reaccione el coro

Bueno

El 90% de los alumnos eligió comenzar sus 5 minutos de ensayo explicando lo que querían, hacer, sus objetivos, qué fragmento de la partitura, desde dónde hasta dónde, etc

Me quería morir

A algunos les llevó hasta 2 minutos y medio explicar lo que querían hacer en 5 minutos

…

Yo miraba, y pensaba:

“En qué momento entendieron que usar el atril de púlpito es un recurso eficiente de técnica de ensayo?”

Habíamos trabajado, en clases presencialmente presentes, con prácticas de dirección, los principales criterios de la Técnica de ensayo

Estén el el curso de Técnica de ensayo I, si los querés repasar

Fracaso Nro 1

El fracaso Nro 2 viene por la positiva

En ese grupo de 45, hay 2 alumnas que se me acercaron, en las primeras clases, para explicarme que, por razones diferentes, les costaba muchísimo pasar a dirigir

Mucha tensión

Nervios

Llanto

No voy a detallar acá las razones, perfectamente entendibles, de cada una

Todo salió bien, finalmente

Sabiendo que tenía un grupo con mayoría de alumnos que nunca habían movido los brazos en su vida, me estaba esforzando por generar un ambiente cálido y confiable

Por qué?

Por mis fracasos anteriores

Sabía que había grandes probabilidades que, alumnos como estas dos chicas, no tuvieran una buena experiencia dirigiendo por primera vez, si yo no hacía algunas cosas diferentes a las que había venido hacinando 

Bueno

Una de las chicas se preparó por su cuenta para el parcial

La otra me hizo varias consultas

Las dos pasaron a dirigir e hicieron un muy buen parcial

Estaban muy contentas

Pero 

Siempre hay un pero

Esta vez yo era el más contento

No sé, realmente, si hace 20 años habría sido capaz de generar un ambiente que les permitiera rendir ese parcial a estas alumnas

Tenemos una cuestión con el podio y el poder

No todos los directores

Pero creo que una mayoría

Y no sólo los directores

Lo explica a la perfección Renata Parussel, en el libro que estoy analizando en el podcast

En el episodio de hoy:

111: Cuando hay una relación asimétrica entre el maestro y el cantante

Que tengas una gran semana!

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