¿Quién decide qué repertorio canta un coro? Durante años, la respuesta en el caso de Gus Espada, director de coro, fue "el director, en solitario". Por lo general, entre septiembre y octubre se ponía a pensar el proyecto del año siguiente, e iba charlando sus ideas con algunos integrantes y sus ayudantes. Pero nunca a modo de consulta real, sino más bien como comentarios del tipo "el año que viene me parece que estaría bueno hacer...".

Este año, en cambio, diseñó una encuesta en un formulario de Google para preguntarle directamente al coro qué repertorio le gustaría cantar. Es la primera vez que aplica este método de consulta.

Las preguntas de la encuesta

La primera parte indaga sobre la experiencia previa de cada coreuta, antes de ingresar al coro:

Si cantó música coral "clásica" o música coral "popular". Dentro de la música clásica, si la cantó siempre en español, en latín, o en otros idiomas (y en ese caso, cuáles). Dentro de la música popular, si cantó solo música popular argentina, solo música popular latinoamericana, o música popular de diferentes países; y si la cantó siempre en español o también en otros idiomas.

La segunda parte pregunta directamente por las preferencias de repertorio coral: solo música popular, solo música "clásica", de todo pero en español, o de todo en cualquier idioma.

La última pregunta apunta al repertorio concreto para este año, con opciones que combinan género e idioma: música popular argentina; música popular latinoamericana en español; cualquier música popular en cualquier idioma; música clásica en español; música clásica en español o latín; música clásica en cualquier idioma; cualquier música clásica; un repertorio mixto solo en español/latín; o un repertorio mixto en cualquier idioma.

Para redactar la encuesta, Gus Espada eligió un vocabulario coloquial en lugar de vocabulario técnico, pensando en que fuera accesible para todos los coreutas, tengan o no formación musical.

El tema del repertorio, en profundidad

Sobre cómo armar un programa de repertorio hay mucho para desarrollar. Las clases de Ricardo Barrera sobre este tema ayudan a pensarlo con más herramientas; en particular, la clase 9 se titula "El repertorio - parte 2: Sugerencias para programas y actuaciones".

Este enfoque de consulta puede servir a otros directores de coro que quieran involucrar a sus coreutas en la elección del repertorio, en lugar de decidirlo unilateralmente: conocer las preferencias e historia musical de cada integrante da información concreta para armar un programa que el coro sienta propio.